I dati raccolti devono essere letti alla luce dei valori in cui i membri della Comunità Capi credono e che esprimono nella loro vita e nella proposta educativa delle Unità. Questo confronto consente di identificare gli spazi di maggior carenza e, quindi, gli orientamenti prioritari per l’impegno educativo. Si deve trattare di non più di 2-3 aree, in cui è più distante il quadro dei valori da quello dei Gruppo, ma anche quelle in cui siano reperibili più risorse (Capi, Assistenti Ecclesiastici, sede … ) e dove il progetto consenta una verificabilità in tempi ragionevoli. Le aree di impiego prioritario devono esprimere esigenze di crescita comuni a tutte le età e prevedere obiettivi effettivamente raggiungibili da ragazzi.

Identificate le aree prioritarie, gli staff di Unità identificano, nel programma, gli obiettivi intermedi, gli strumenti metodologici da utilizzare, i tempi, ecc.

Tali programmi devono essere molto concreti, indicando la progressione nei tempi e negli obiettivi, gli specifici strumenti del metodo. Essi devono svilupparsi in continuità educativa nelle aree della formazione scout, secondo il Patto Associativo (auto educazione, interdipendenza tra pensiero o azione, vita comunitaria, vita all’aperto, ambiente, gioco, servizio, coeducazione). Il programma di Unità, che per questi aspetti è correlato al Progetto Educativo di Gruppo, prevede anche altre attività, con obiettivi specifici.

È un aspetto molto importante. Da non fare, possibilmente a tavolino. È, infatti, opportuno osservare i cambiamenti nel modo di essere e di comportarsi dei ragazzi, nel corso di periodiche attività di verifica (giochi, feste, attività a tema manifestazioni … ) in relazione al loro cammino di Progressione Personale. In Comunità Capi, si valuta poi Il raggiungimento degli obiettivi e gli strumenti utilizzati.

In tal modo si acquisiscono gli elementi per orientare le fasi successive dei Progetto Educativo. Il Progetto Educativo deve avere tempi brevi.

Salvo il momento dell’analisi, che richiede un fine settimana almeno, per mettere in comune i dati raccolti, per ciascuna delle altre fasi è sufficiente la consueta riunione, dedicando tuttavia una serata per l’esposizione di ciascun programma di Unità. li Progetto Educativo deve avere una durata di non meno di un anno e non più di tre, fermo restando che mutamenti significativi esterni ed interni al Gruppo richiedano una verifica, in relazione al permanere delle condizioni delle analisi ed alla validità, di conseguenza, delle aree identificate come prioritarie.

Per concludere, fare il Progetto Educativo di Gruppo significa essere convinti di poter cambiare le cose, accettando la pazienza di una costruzione progressiva dei cambiamento, che è poi la dimensione dell’educazione.